在暑期高铁旅行中，家长们常常面临一个共同的挑战：如何让孩子在封闭的车厢内保持安静，不打扰到其他乘客。然而，南宁客运段的一位年轻列车员，覃云昊，以他的创新思维为这一问题提供了别开生面的解决方案。
覃云昊，一位“00后”列车员，在G1546次列车上执行任务时，总是随身携带一袋特别的“工具”——试卷和贴纸。每当遇到在车厢内吵闹的孩子，他会先递上一张试卷，待孩子完成后，再奖励一张贴纸。而对于那些已经安静乘车的孩子，他则直接送上贴纸作为鼓励。这一做法迅速在车厢内产生了显著效果，孩子们不仅迅速安静下来，车厢还因此变成了一个临时的“移动课堂”。
覃云昊的策略之所以奏效，关键在于他深刻理解了孩子的心理。试卷作为一种“小任务”，成功吸引了孩子们的注意力，而贴纸作为奖励，则进一步激发了他们的积极性和参与感。这种简单的规则设定，不仅解决了车厢内的吵闹问题，还为孩子们提供了有益的消遣方式。
对于这一创新做法，社会各界反响热烈。有人称赞其“治标又治本”，既有效维护了车厢秩序，又让孩子们在旅途中有所收获。尽管也有人认为这一方法略显“硬核”，但大多数人还是承认其实际效果显著。甚至有家长表示，自己也曾尝试类似的方法，为孩子安排一些小任务，确实能够减少吵闹。
覃云昊的做法之所以引人注目，是因为他打破了处理儿童吵闹问题的传统模式。传统的做法要么是家长通过呵斥或强行制止来“堵”，要么是旁人默默忍受来“疏”。而他则提供了一种全新的“疏”的方式，即通过引导和奖励，让孩子们主动将精力投入到有益且安静的事情上。这背后不仅体现了他的观察力和同理心，更展现了他解决问题的创新意识和能力。
分析人士指出，覃云昊的方法本质上是用“积极引导”取代了“强制制止”。在陌生环境中，孩子容易感到不安和躁动，单纯的批评往往难以奏效。而通过给予任务和奖励，孩子们能够主动安静下来，并在此过程中学会遵守公共秩序。然而，这一方法更多适用于特殊场景，家长平时仍需注重培养孩子的公共意识。
覃云昊的故事也为我们提供了一个启示：面对公共场合的育儿难题，强硬制止往往不如灵活引导。一张试卷加一张贴纸，看似简单，实则蕴含着对孩子心理的理解和对解决问题的深思熟虑。在公共空间里，多一点换位思考，多一点创意和耐心，许多矛盾都能得到更加和谐的解决。
