随着寒假的临近，中小学生们的学习热情不减反增，因为他们都希望通过期末考试的考验，以优异的成绩迎接假期的到来。然而，今年深圳的一所小学却因为四年级的数学期末考试题难度过高，引发了社会的广泛关注和热议，甚至导致考试时间不得不延长20分钟。
这份被网友吐槽为“清华学生都做不完”的试卷，其难度可见一斑。据悉，连大学本科毕业的家长在看过题目后也表示难以捉摸。这不仅让人感叹，如今小学生的题目已经远非昔日可比，出题人的思路更是千变万化。
其中一道题目以《长城谣》的歌曲为引子，要求学生理解“4万万”这一概念，并选出理解错误的选项。这样的题目设置，让不少大学生都感到有些懵，更别提小学生了。这也引发了人们对于小学题目是否过于“高大上”的讨论。
面对这样的题目，清华学生也忍不住发声，直言如果出题人不能胜任就不要出。虽然话语直接，但也反映出题目难度确实存在不合理之处。在大众印象中，小学数学应该侧重于基础知识的考查，而如今却似乎过于注重情境化和跨学科的综合能力。
有教育专家指出，虽然新中考、新高考强调情境化、跨学科和增加阅读量，但小学阶段的题目设置应当循序渐进，不能急于求成。否则，不仅会增加学生的学习负担，还可能挫伤他们的学习兴趣。
此次事件也暴露出教育衔接的问题。如何从小学到初中平滑过渡，让学生在接受新知识时不会感到突兀和难以适应，是当前教育面临的一大挑战。出题人的尝试虽然初衷是好的，但显然在方式和方法上还有待改进。
对此，有教师建议，应该在课堂上加强学生的思维训练和创造性培养，同时逐步引导学生适应新的考试模式。而考试题目的设置也应该更加注重学生的实际情况和能力水平，避免过度拔高和偏离教学实际。
总之，教育是一个循序渐进的过程，不能急于求成。对于小学生的题目设置，应该更加注重基础知识的考查和学生学习兴趣的培养。同时，教育部门和学校也应该加强对出题人的培训和指导，确保题目设置的合理性和科学性。
