放学铃声刚响不久，某地派出所的等待区却迎来七位特殊的小访客——七名小学生因一场小争执，竟相约到派出所“讨说法”。这场看似闹剧的举动背后，折射出孩子们对公平的质朴追求，也意外开启了一堂生动的成长教育课。
事情起因于课间游戏时的一次肢体碰撞。原本嬉闹的七名学生因对动作轻重产生分歧，从口角逐渐升级为集体争执。令人意外的是，孩子们没有选择告老师或回家告状，而是集体前往派出所，要求民警“评评理”。值班民警发现这群满脸通红的小家伙时，既惊讶又欣慰——他们排着队陈述各自观点，甚至用稚嫩的声音强调“要公平处理”。
民警没有直接评判是非，而是搬来七把椅子围成圆圈，让每个孩子轮流讲述事情经过。随着叙述深入，真相逐渐清晰：原是游戏时一方认为对方“推人太用力”，另一方则觉得“只是轻轻碰了一下”。当民警引导孩子们回忆平日里的友好互动时，几个孩子突然低头笑出声——他们发现，争执的焦点竟是场因沟通不畅引发的误会。
“大家看，如果当时说‘你碰到我胳膊了，有点疼’，是不是比‘你故意推我’更容易解决问题？”民警借机展开现场教学，用孩子们能理解的语言讲解沟通技巧。七个小脑袋越凑越近，原本剑拔弩张的气氛逐渐缓和。当民警提议“现在重新说一遍心里话”时，孩子们争先恐后地道歉，有人甚至掏出书包里的零食分享，等待区里响起阵阵欢笑声。
这场特殊的“调解会”持续了四十分钟。离开时，孩子们不仅手拉手走出派出所，还约定“下次有矛盾先找班长，再找老师，实在不行再来找警察叔叔”。民警将记录事件经过的便签纸贴在值班室墙上，纸上的歪扭字迹里，藏着比任何调解文书都珍贵的成长印记。
事件在校园里引发连锁反应。班主任们发现，最近课间争吵明显减少，取而代之的是更多“老师，他刚才碰了我一下，但我已经和他商量好轮流玩球了”的主动汇报。心理老师将这次经历改编成情景剧，在班会课上让孩子们模拟演练，教室里不时爆发出“原来可以这样说”的惊叹声。
这场始于争执、终于友情的特殊经历，像一颗投入湖面的石子，激起的涟漪正在悄然改变着校园生态。当孩子们学会用语言代替拳头，用理解化解分歧，那些在派出所里学会的沟通技巧，终将成为他们人生路上最温暖的护身符。
