近期，马斯克在多场深度访谈中，围绕人工智能、未来经济及AI安全等议题发表了诸多引人深思的观点，引发社会各界广泛关注。这些访谈内容丰富，不仅包含对未来发展趋势的预测，还涉及当下人们生活与生存的诸多关键问题，尤其值得家长们深入思考。
马斯克提出了一个大胆预测：2026年将成为奇点之年，届时有望实现AGI（通用人工智能）；到2030年，AI总智能将超越全人类智能的总和。基于这一预测，他指出了三个正在“倒计时”的现实情况。
其一，手机在未来5 - 6年内可能沦为古董，意识交互时代即将来临。马斯克认为，未来设备或许会简化为仅显示AI生成内容的屏幕，无需操作系统和APP图标。人们只需通过思维指令，就能完成发送消息、获取资讯、听歌、购物、学习等各种操作。这意味着，如今小学六年级的孩子，到高中毕业时，手中的智能手机可能就像当年的传呼机一样被彻底淘汰，取而代之的是意识接口。
其二，白领工作将在1 - 2年内大规模消失，稳定职业将不复存在。马斯克称，AI发展首先冲击的是白领工作，因为任何涉及点击键盘、移动鼠标的数字工作，AI都能胜任。目前网络上AI生成的内容已超过人类创作，知识搬运类工作正逐渐失去价值。不仅如此，等自动驾驶成熟、机器人量产之后，司机、货运、快递员等职业也将迅速消失。时代变革往往猝不及防，那些看似稳定的职业，可能成为孩子未来发展的阻碍。
其三，知识记忆的价值正在降低，死记硬背可能不再有意义。脑机接口技术作为一项前沿科技，可在大脑与外部设备之间建立通信与控制通道，不依赖外周神经或肌肉，通过采集和解码大脑电生理信号实现意念操控设备。这意味着未来人类或许能够上传思维甚至下载知识，学习的重点不再是“记住多少”，而是“能用多少”。孩子现在熬夜背诵的公式单词，未来可能瞬间就能获取，大量花在记忆训练上的时间可能成为沉没成本。
除了上述“倒计时”的现实，马斯克还提及了三个与每个家庭都息息相关的生存真相。
首先，我们正在教孩子使用即将消失的工具。随着技术迭代加速，许多当下必需的工具和能力可能很快过时。当前教育体系仍在训练孩子记忆大量可瞬间调取的信息，教孩子使用即将被淘汰的人机交互方式，为可能消失的岗位准备技能。这就如同在数码相机和手机普及的时代，还在教孩子修理胶卷相机，虽技术本身无误，但时代已发生转变。
其次，AI带来的挑战并非在未来，而是当下。马斯克坦言，虽希望放慢AI发展速度，但无能为力。他给出关键数据，商品和服务的产出增速在三年内将超过货币供应增速，通缩可能来临，传统职业回报率将急速下降。孩子们在25 - 30岁时，可能面临工作变成爱好的现实。
最后，社会分层将成为现实，筛选已然开始。马斯克透露，第一批火星定居者已在内部筛选，这暗示未来社会将分为三类人：设计AI、创造新现实的人；与AI协作，发挥人类独有价值的人；被AI替代，需社会供养的人。未来筛选将不再是分数比拼，而是“不可替代性”的竞争，家长们需思考孩子处于哪条跑道。
面对这些情况，家长们可从四个方面调整教育方向。
一是从知识容器转向问题解决者。减少盲目刷题，每周与孩子一起解决一个真实问题，问题可小到如何支配一笔钱，或生活中哪些需求未被满足。让孩子经历从发现、分析到解决问题的完整过程。同时，培养孩子使用AI工具完成复杂任务的能力，让孩子主导任务，为未来“一人公司”创业模式因AI普及而兴起做好准备。培养孩子的提问能力也至关重要，在AI能处理大部分标准化任务的时代，提出好问题的能力远比找到标准答案重要。
二是投资AI无法复制的三种资本。第一是人际资本，注重培养孩子的真实社交能力、团队领导力和面对面感染力，因为线下活动具有稀缺性。第二是体验资本，多带孩子走进自然、参观展览、去博物馆，培养孩子的感官敏锐度、情感深度和美学鉴赏力，毕竟机器人无法创造“妈妈的味道”。第三是意义资本，当物质需求得到满足，能回答“为什么活着”的人可能掌握主动权，可与孩子探讨哲学问题、参加志愿者服务、支持艺术创造。
三是建立人机协作思维，而非人机竞争思维。不要让孩子害怕AI，而是教会他们使用AI。比如让孩子看AI生成的科学报告，然后思考和补充AI未考虑到的问题和角度，让孩子明白AI是辅助高效执行的工具，而自己才是有温度的决策者。
四是培养意识扩张而非信息吸收。马斯克认为增加宇宙中的“意识总量”是人类的使命，要理解宇宙本质需提升意识水平。在日常教育中，应减少“是什么”的知识灌输，增加“为什么”的宇宙追问。
